Los niños/as de Infantil de 3 años del CEIP "Juan Rufo" os damos la bienvenida a nuestro blog. Aquí encontraréis las cositas divertidas que hacemos en nuestra clase. Esperamos que os gusten...
Hola
chicos/as, el primer domingo de mayo celebramos y felicitamos a nuestras mamis,
pero todo el mes de mayo es el mes dedicado a una madre muy especial, la madre
de Jesús y de todos nosotros porque así lo quiso Jesús.
Continuamos una sesión más de Educación emocional. Hoy nos vamos a centrar en una emoción que creo que todos hemos sentido en algún momento estas semanas y que creo que debemos saber gestionarla lo mejor que podamos, tanto niños/as como adultos. Se trata del MIEDO.
¿QUÉ ES EL MIEDO?
"El miedo o temor es una emoción caracterizada por una intensa sensación, habitualmente desagradable, que se provoca ante una percepción de peligro, real o supuesto. Lo curioso del miedo es que se puede producir ante una amenaza presente, futura o incluso pasada. El miedo aparece cuando creemos que vamos a sufrir un daño, y si crece muchísimo se convierte en terror. Por una parte, el miedo puede servirnos para estar alerta ante el peligro, pero por otra, el terror puede paralizarnos y no dejarnos pensar." (Emocionario: MIEDO. Aula de Elena)
Esta definición, como veis es para adultos, pero para nuestros peques os ofrezco este JUEGO: ¿Cuáles de estas imágenes identificarías con el miedo?, ¿En cuáles percibes miedo?, ¿Cuál de todos estos personajes crees que tiene más miedo (Terror)?, ¿Por qué?
¿TÚ TIENES MIEDO?
Todos tenemosmiedo a algo, es normal y hasta necesario, ya que es un mecanismo que nos puede ayudar a enfrentarnos a las dificultades que nos encontremos si no, podríamos vivir de forma temeraria y poner en peligro hasta nuestra propia vida. (En este enlace, las familias podrán ampliar información sobre: LOS BENEFICIOS DEL MIEDO )
Explícale a mamá o papá cómo te sientes cuando tienes miedo, qué le pasa a tu cuerpo, a tu corazón, a tus manos, a tus ojos, a tu respiración,...
¿A QUÉ TIENES MIEDO?
Todos no tenemos miedo a las mismas cosas. Hay miedos racionales, como por ejemplo tener miedo al fuego o a las serpientes. Pero también podemos tener miedos relacionados con nuestras propias vivencias, que no tenemos todos y pueden ser muy curiosos. ¿Sabéis que los gatos pueden tener miedo a los pepinos?
Identificar las cosas que nos dan miedo y explicárselas a nuestra familia nos puede ayudar a superarlas. Te voy a mostrar una serie de imágenes y debes decirles a mamá o papá si te dan miedo y por qué:
Escribe tu miedo (No tiene porque coincidir con las imágenes anteriores) y, después, dibújalo o pega una imagen:
Os ofrezco los siguientes consejos que podéis llevar a la práctica cuando nuestro peque tenga algún miedo:
No le riñas o ridiculices por tener miedo. Debes explicarle que todos tenemos miedo a algo.
Procura que exprese en qué consiste su miedo, cómo se siente, cuándo le ocurre,...
Poco a poco, ir afrontando su miedo juntos. Si, por ejemplo, tiene miedo a los perros, no los evites siempre cuando encuentres uno por la calle.
Ofrécele tu apoyo, saber que no está solo frente a su miedo, le ayudará.
Ofrécele estrategias para ir superando su miedo poco a poco como, por ejemplo: respirar profundamente, saber que tú estarás para ayudarlo cuando lo necesite, pensar en cosas agradables, algún muñeco o peluche de apego, …
Por último, os dejo una serie de cuentos, para ver con nuestros peques, relacionados con el miedo:
CUENTACUENTO: CUANDO TENGO MIEDO
JUAN SIN MIEDO: EL MÁGICO CUENTACUENTOS
Antes de terminar os quiero contar el principal miedo que tengo ahora, os voy a dejar una foto de él, ¿sabéis qué es? Podéis hablar con mamá y papá sobre él:
Comenzamos un nuevo proyecto de los MEDIOS DE TRANSPORTE TERRESTRES, con el cuento de nuestro amigo Pin titulado: "Vuelvo ahora".
En el material que os entregué podéis encontrar el cuento físico, pero también tenéis la opción de verlo y escucharlo en nuestro libro digital (En esta entrada expliqué cómo acceder al libro digital: CÓMO ACCEDER AL LIBRO DIGITAL )
Una vez que hemos descubierto las peripecias de Pin e Isa en la calle, nos iremos a nuestro libro a la FICHA 1. En ella, debemos hacer varias cositas: pintar el paso de cebra con pintura blanca (Si no tenemos lo podemos rellenar con papelitos blancos), colorear el uniforme de policía de los colores que aparecen en el cuento y ponerle la pegatina de la gorra al policía.
Como PREGUNTA DE INVESTIGACIÓN para nuestros peques y así conocer sus ideas previas sobre este tema, me gustaría que me mandarais sus respuestas reales (Sin ayudas de vuestra parte) de la siguiente cuestión:
¿Las mujeres pueden ser agentes de policía de tráfico?
¿Por qué sí? (Si han contestado: Sí)
¿Por qué no? (Si han contestado: No)
Os dejo esta poesía, sobre el POLICÍA DE CIRCULACIÓN, para que se la leáis a los peques:
¡Atención!, ¡atención!
aquí llega el policía
de la circulación.
Mano para arriba,
mano para abajo,
motos y autobuses
todos le hacen caso.
Mano a la derecha,
el pito que suena,
los coches se paran
y quietos esperan.
Hay que dejar paso
a aquel peatón.
Lo ha dicho el policía
de la circulación.
(Julián Alonso)
Para ampliar o reforzar información, os dejo los siguientes recursos:
LOS AGENTES DE TRÁFICO
POLICÍAS DE TRÁNSITO
(Así se llaman en otros países)
¡HORA DE JUGAAAAR!
Podemos jugar en casa a convertirnos en policías de circulación: necesitamos unos cuantos coches, nuestro silbato particular y ecológico(Decimos: Piiii) y si ya queréis el disfraz completo... Os ofrezco este sencillo patrón para hacer una gorra de policía:
Después de 9 semanas viendo cositas de la primavera (Es la primera vez que le he dedicado tanto tiempo), llega la hora de terminar esta unidad didáctica que hemos desarrollado con el "Cole en casa".
Vuestra opinión y la de los peques es importante para continuar desarrollando mi labor, por lo que voy a utilizar dos medios para analizar el proceso que hemos vivido en este tiempo.
Para conocer la valoración de los peques, necesito que me enviéis terminada la última hoja de nuestro libro.
Cuando yo la relleno con ellos/as en clase siempre les indico: "Pensar en todas las cositas que hemos aprendido y hecho sobre este tema (En este caso la primavera). A quien le haya gustado mucho debe colorear de rojo a nuestro amigo Pin que está contento. A quien no le haya gustado lo que hemos aprendido o hecho en clase durante este tiempo, debe colorear de rojo, a nuestro amigo Pin que está triste)". Ambas respuestas son válidas, ya que lo que busco es que sean sinceros. Y me aportan una información final de su valoración del trabajo realizado en clase, en este caso, en casa.
Para conocer vuestro proceso de enseñanza en casa, necesito que me rellenéis la opción que elijáis del siguiente cuestionario (Es anónimo, ya que cuando me lo mande la madre delegada yo no sabré de quién es, y tiene carácter meramente informativo, no influirá de ninguna forma en la evaluación de los peques de esta unidad didáctica). Os pido que seáis sinceros al rellenarlo:
